conceptk
conceptk steht für die nutzerzentrierte Konzeption von Lernraum in Schulen und Unternehmen.
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conceptk
Antworten für Schulen
conceptk findet die Antworten auf Ihre Fragen zu Schulentwicklung, nutzungsorientierter Bedarfsentwicklung, Leistungsphase 0, Digitalisierung und allen anderen Fragestellungen zur schulischen Infrastruktur für alle Schultypen – von der frühkindlichen bis zur beruflichen Bildung, für einzelne Schulen und komplette Schullandschaften im gesamten deutschsprachigen Raum.
conceptk@LEARNTEC
Live und in Farbe kommen vom 31. Mai bis 02. Juni 2022 Expertinnen und Experten digitaler Bildung in Schule, Hochschule und der Wirtschaft erstmals wieder in Karlsruhe zur LEARNTEC zusammen. Sind Sie auf der Suche nach den neuesten Lerntrends? Dann besuchen Sie uns auf der Fachmesse. Der Kongress bietet Ihnen zusätzlich die Möglichkeit, sich mit renommierten Referentinnen und Referenten aus Wirtschaft und Wissenschaft auszutauschen und aktuelle Themen und Lösungen zu diskutieren. Die conceptk-Workshops können Sie am 31.05. und 02.06. um 10:30 Uhr zum Thema „Begleitung bei der Potentialentfaltung Pädagogischer Architektur“ und am 01.06. zur selben Zeit zum Thema „Industrie 4.0 in der beruflichen Bildung“ in der Maker’s Area, Fläche III besuchen. Alle Programmpunkte finden Sie hier.
News
Leistungsphase 0
Nutzer und Bedarf
Wieviel Schule oder wie viele Schulen brauche ich? Ist die vorhandene Gebäudestruktur noch zeitgemäß, die technische Infrastruktur zukunftssicher? Wie reagiere ich auf steigende/sinkende Schüler:innenzahlen? Welche Schulform ist notwendig, welche nicht? Ist in den Schulen zeitgemäßer und innovativer Unterricht möglich?
Wie lehren wir und wie lernen wir in der Zukunft? Welche Konzepte gibt es und welche Konzepte funktionieren an unseren Schulen? Wie entwickelt man passgenaue Konzepte für die eigenen Schulen? Wie begleitet man die Gestaltungs- und Veränderungsprozesse?
Gemeinsam mit Kollegien und anderen Mitgliedern der Schulfamilie entwickeln wir individuelle pädagogische Konzepte im Rahmen der Leistungsphase 0.
Pädagogische Konzepte
Lernen und Lehren
Unterrichtsgestaltung
Raum und Zeit
Wie kann man Lernorte optimal nutzen? Welche Abläufe und welche Handlungen belegen welche Nutzungen und wie können diese sinnvoll verknüpft werden, um Lernorte bestmöglich zu bespielen. Wie sind zeitliche und räumliche Zusammenhänge zu gestalten, um den Unterricht zu optimieren?
Immer wieder stellt sich die Frage wie Lernorte zu gestalten sind, um pädagogische Abläufe optimal zu unterstützen. Welche Handlung folgt welcher Aktion und wie kann Infrastruktur diese Abläufe unterstützen?
Wir erstellen gemeinsam mit der Schule im integralen Prozess Funktions- und Ablaufschemata, um optimale Handlungsabläufe in den Schulgebäuden zu gewährleisten und so die zeitliche und operative Nutzung von neuer und bestehender schulischer Infrastruktur zu optimieren.
Wo lernen wir in der Zukunft? Wie sehen innovative Lernumgebungen aus? Wie gelingt die Umgestaltung bestehender Schulinfrastruktur in innovative Lernwelten?
Gemeinsam mit den Nutzenden, den Schulträgern und der Schulgemeinde entwickelt conceptk innovative und zukunftsfähige Konzepte zur Gestaltung von Lernorten.
Neue Lernumgebungen
Lernorte und Lernwelten
Schule als Arbeitsplatz
Arbeit gestalten und verwalten
Wie arbeitet man in einer Schule? Wie kann man Prozesse optimieren? Wie gehen wir mit der Ressource „Arbeit“ um? Wie macht Arbeit in der Schule Spaß und wird produktiv?
In gemeinsamen Prozessen entwickelt conceptk zusammen mit den Nutzenden aus deren Situation heraus Ideen für den „Arbeitsplatz Schule“.
Inklusion und der berechtigte Wunsch nach Teilhabe und Integration stellt die Schulgemeinschaft vor große Herausforderungen. Oft sind gesellschaftliche Veränderungen in den Schulen nicht mit den vorhandenen Strukturen in Einklang zu bringen. Welche Schritte müssen gemacht werden, um in den Schulen einen respektvollen Umgang und ein soziales Miteinander zu unterstützen?
Inklusion, Integration, Teilhabe, Deutsch als Zweitsprache und Bildungsgerechtigkeit erfordern neue Strukturen an den Schulen. Das betrifft zum einen die Organisation und die personelle Struktur, zum anderen werden angepasste Lernumgebungen und neue räumliche Konzepte zu entwickeln sein. Durch die Integration digitaler Methoden ist ein hohes Maß an Inklusion und Anpassung von Lerninhalten möglich. conceptk unterstützt die Entwicklung dieser Konzepte mit dem Einsatz von speziell geschulten Fachkräften.
Inklusion und Integration
Respekt und Miteinander
Statistische Untersuchungen
Zahlen und Fakten
Wichtige Entscheidungsgrundlagen für Projekte in der Bildungsinfrastruktur sind Zahlen und Fakten. Wie hoch ist die Investition in unsere Maßnahme bei Sanierung oder Neubau, wie gestaltet sich der Mittelabfluss im zeitlichen Verlauf? Welche laufenden Kosten sind zu erwarten? Rechnen sich Investitionen in energetische Optimierung? Wie können wir die Wirtschaftlichkeit unsere Schullandschaft verbessern?
Durch fundierte Analysen, exakte Kostenermittlungen – auch in Variantenuntersuchungen – kann conceptk ein hohes Maß an Investitionssicherheit für Ihre Schulprojekte herstellen. Bedarfsermittlungen, Auslastungsuntersuchungen, Ermittlung von Prognosen für Schüler:innenzahlen, Verkehrszählungen, Betriebskosten, Gebäudeunterhalt – diese und viele andere Parameter können durch conceptk in dem Entwicklungsprozess zum schulischen Bedarf ermittelt werden. Erfahrene Expert:innen für Betriebswirtschaft und Projektmanagement unterstützen den Prozess für Ihr Projekt.
Wieviel kosten die geplanten Maßnahmen an der schulischen Infrastruktur? Wie hoch ist mein kurzfristiger Invest und wie wirkt sich dieser langfristig auf Betrieb und Unterhalt aus? Welcher Mittelabfluss ist während der Umsetzung der Maßnahmen zu erwarten?
Kostensicherheit ist für jedes Schulprojekt ein entscheidender Faktor. Dafür sorgen tiefgehende Wirtschaftlichkeitsuntersuchungen, die sowohl kurzfristige Investitionen als auch langfristige Betriebskosten im Blick haben.
Wirtschaftlichkeitsuntersuchung
Zeit und Geld
Verkehrskonzepte
Kommen und Gehen
Wie kommen wir in die Schule? Wie halte ich Individualverkehr, ÖPNV und Fuß- und Fahrradverkehr auseinander? Wie sehen zukunftsfähige Verkehrskonzepte für Schulen aus?
Belastbare Verkehrsplanungen und die Entwicklung von nachhaltigen Erschließungskonzepten sind ein wichtiges Kriterium bei der Entwicklung von Schulstandorten, der Verlegung von Schulstandorten und der Bündelung von Schulen an Campusstandorten.
Wie gestalten man eine funktionierende schulische Infrastruktur auf Basis des pädagogischen Bedarfs? Wie nehmen wir bei der Gestaltung schulischer Infrastruktur alle Beteiligten wie Kollegien, Eltern, Schulbehörden, Gebäudemanagement oder auch Ausbildungsbetrieb und örtliche Wirtschaft mit? Wie kommen wir zu einer zukunftsfähigen Schule?
In tiefgehenden Abstimmungsprozessen mit einer breiten Basis von Teilnehmenden aus der Schulgemeinde entwickeln und gestalten wir gemeinsam in Workshops die passende schulische Infrastruktur. Impulsvorträge, Hospitationen und moderierte Prozesse wie „Design Thinking” oder „Serious Play” führen zu innovativen Ansätzen bei der Konzepterstellung und Gestaltung der Lernorte. Dabei werden durch conceptk stets innovative Überlegungen und zukunftsfähige Ansätze in den Prozess eingespeist. Basis dafür sind die eigenen Forschungs- und Entwicklungsprojekte, die Arbeit an Hochschulen und der regelmäßige Austausch auf Symposien und Messen.
Gebäudekonzepte oder Konzepte für Schullandschaften
Planen und Gestalten
Projektsteuerung | Changemanagement
Begleiten und Steuern
Was passiert nach einer erfolgreichen Leistungsphase 0? Wie finden wir die passenden Planer:innen? Wer sichert im Umsetzungsprozess die durch die Projektbeteiligten erarbeiteten Qualitäten? Wie schreiben wir richtig aus? Wie gestalten wir die Abstimmungen zwischen den Planer:innen und der Schule während der Planung? Welche Projektsteuerung ist die richtige für unser Schulprojekt?
Durch die langjährige Erfahrung bei einer Vielzahl von Schulprojekten bei der Konzeptionierung, Planung und Umsetzung von Schulprojekten ist conceptk für die Projektsteuerung von Schulbauten besonders qualifiziert. Erfahrene Expert:innen für Planung und Projektmanagement begleiten Ihr Projekt bis zur Fertigstellung.
Dabei werden nicht nur Kosten, Termine und Qualitäten, wie bei der klassischen Projektbetreuung gesteuert, sondern besonders die speziellen Anforderungen, die Schulprojekte mit sich bringen, in den Managementprozess einbezogen.
Wer fördert die innovativen Ansätze Ihres Schulprojekts? Wie bekommen wir einen Überblick über Förderprogramme? Wer unterstützt uns bei der Entwicklung neuer pädagogischer Ansätze und neue Technologien? Wer spricht mit Fördergebern und unterstützt die Erstellung von Förderanträgen? Wer überwacht in der Umsetzungsphase die Einhaltung der Förderkriterien und begleitet die Evaluation?
Umfangreiche Erfahrungen bei der Initiierung, Beantragung und Begleitung von Förderprojekten unterstützen Ihr Projekt bei der Suche nach der passenden Förderung. Unsere Förderdatenbank umfasst Förderungen staatlicher, institutioneller und privater Fördergeber. Die Mitarbeit bei der Antragstellung und das Fördermanagement während der Planungs- und Umsetzungsphase wird von conceptk zuverlässig unterstützt.
Fördermanagement
Entwickeln und fördern
Digitalisierung
Zusammenarbeiten und vernetzen
Wie führen wir unsere Schulen in das Thema „Digitalisierung” ein? Wie überwinden wir Widerstände und Bedenken? Wie können wir digitale Lehr- und Lernmethoden etablieren? Wer schafft Inhalte? Wie werden Medien zur Verfügung gestellt? Welche technische Infrastruktur ist notwendig und wie wird sie eingesetzt? Welche Auswirkungen hat die Digitalisierung auf unsere bauliche Infrastruktur? Welche Investitionen sind sinnvoll und zukunftsfähig und welche nicht?
Die Verbindung von Pädagogik, Digitalisierung, technischer Ausstattung und Architektur im Beratungsprozess von conceptk ermöglicht dem Schulträger eine umfassende Untersuchung der notwendigen Investitionen und sorgt für Zukunfts- und Investitionssicherheit bei Digitalisierungsprojekten. Wir erstellen Medienkonzepte, entwickeln pädagogische Nutzungsansätze, stimmen uns mit Nutzer:innen und Förderstellen ab und schreiben die technische Infrastruktur aus.
